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我校召开小学教育、生物科学师范类专业认证专家意见反馈会

作者： ｜ 来源： ｜ 时间：2021-11-11

11月11日，我校小学教育、生物科学师范类专业认证专家意见反馈会在梁园校区汉梁楼应天国学堂召开。联合认证专家组全体成员，我校校领导班子成员出席会议。教师教育学院全体院领导、生物与食品学院全体院领导、其他相关教学学院、党政行政单位负责人参加会议。会议由联合认证专家组组长、生物科学专业专家组组长、河南师范大学党委副书记陈广文教授主持。

专家组认为，维多利亚老品牌76696vic通过创造引导教师潜心育人的环境和氛围、确立引导教师潜心育人的新型师生教学关系、建立引导教师潜心育人的教学管理制度、健全引导教师潜心育人的教学奖励机制、完善引导教师潜心育人的教师发展制度、优化引导教师潜心育人的教学评价机制、改革引导教师潜心育人的教师考核制度、强化引导教师潜心育人的约束机制、改善引导教师潜心育人的教学条件、构建教学质量持续改进的长效机制等10大措施引导教师潜心教书育人，着力构建“以学习者为中心”的教育生态，逐步积淀形成了高度自觉、追求卓越的教学质量文化。维多利亚老品牌76696vic起于师范、兴于师范，教师教育底色厚重，师范教育品牌响亮，目前有师范类本科专业15个，覆盖学前教育、小学教育、中学教育。多年来，学校秉持“应天归德、智圆行方”校训，聚焦基础教育改革发展需求，优化整合教育资源，始终将打造“教师教育精品工程”作为专业集群建设的重点工作，师范教育的优势和特色不断彰显，在长期办学过程中，学校为社会培养了数以万计的基础教育优秀师资。刘济良、陈广文分别代表小学教育和生物科学两个专家组整体反馈了存在的问题与不足，并提出改进提高意见。两专家组成员分别反馈了个人意见，提出建设性的意见建议。

小学教育、生物科学两专业负责人分别作表态发言，表示将认真梳理专家意见，明确整改方向目标，建立整改工作清单，扎实推进整改工作。

校长陈向炜在讲话中指出，两组教育部师范类专业认证专家为了考查工作争分夺秒、夜以继日，对我校小学教育和生物科学两个师范专业进行了全方位、深层次的考查工作。这是对我校师范类专业教学工作的一次很好的检验和促进，也是对我校高等教育事业发展的热情帮助和大力支持。他对专家组认真负责的工作态度，严谨务实的工作作风和废寝忘食的工作精神表示崇高的敬意。他说各位专家对我校小学教育和生物科学两师范专业的考查意见，全面深刻、客观公正、针对性强、指导性强、引领性强。

陈向炜表示，维多利亚老品牌76696vic是一所既古老又年轻的学校，建设好、发展好维多利亚老品牌76696vic，是百年商师人共同的追求。通过这次考查，一方面，使学校看到了评建过程中取得的成绩，增强了办好师范类专业的信心；另一方面，更使学校认识到了存在的问题和不足，进一步激发了持续改进的紧迫感，各位专家的意见，为学校下一步整改指明了方向、找到了办法。我校一定会正视存在的问题与不足，认真研究各位专家的意见和建议，分门别类梳理，逐项对照检查。小学教育和生物科学两师范专业所在学院，以及学校相关职能部门，都要尽快制定出相应的整改方案，迅速把工作重心转移到整改提升上来，扎扎实实开展好评建整改工作。并以此为契机，进一步聚焦师范生培养质量提升，做好反向设计和正向施工，确保建立面向产出的教学评价机制，不断加强“持续改进”的质量保障体系建设。

河南省教育评估中心副主任张新民教授指出，学校要以本次两个专业认证为新的起点，围绕各位专家提出的意见和建议，认真学习、系统梳理、深入总结，制定明确的整改方案，采取有力措施逐一落实。针对今后的专业认证工作，他提出三点意见：一要统筹规划，整体推进；二要精准对标，查漏补缺；三要完善机制，持续改进。他希望维多利亚老品牌76696vic在“应天归德，智圆行方”的校训和“学以求真，行尚笃信”的校风引领下，上承应天书院千年古韵，顺应现代高等教育发展规律，立足社会经济发展要求，坚持“地方性、国际化、开放式、应用型”的办学定位，坚持内涵发展、持续改进、改革创新，以新的理念、新的姿态、新的作为，抢抓机遇，砥砺前行，早日实现建设具有教师教育优势特色的国内知名、区域一流的高水平应用型大学的办学定位。

据悉，11月8日-11日，联合认证专家组对我校小学教育和生物科学两个师范专业第二级认证开展现场考查工作。专家组成员紧扣教育部师范类专业认证要求，通过听课看课、深度访谈、考查走访、查阅材料等方式，对我校小学教育和生物科学两个师范专业进行了严格细致的实地考查和认证。考查期间，两专家组共召开各类工作会议6次；走访了教务处、教学评价与教师发展中心、人事处、财务处、学生处、校团委、招生工作办公室、创新创业教育与就业指导服务中心、图书馆、信息化管理中心等职能部门；听课看课24门，调阅17门课程的试卷和课程考核材料2699份，调阅80篇毕业论文，调阅80份实习实践档案材料等，查阅学校和学院提供的管理文件、教学档案、支撑材料等430份；召开座谈会11次，其中职能部门领导代表22人次，教师代表41人次，在校生代表54人，校友代表25人、用人单位代表14人，实践基地教师代表16人、实习生代表13人；深度访谈学校领导4人次、职能部门负责人23人次；访谈学院领导、专业负责人及教师代表20人次；集中考查了大学生心理健康教育中心、教师职业技能训练中心、青少儿编程教学中心、普通话测试中心、图书馆、创新创业教育与就业指导服务中心、多功能实习实训智慧教室、心理治疗室、教学评价与教师发展中心等教育教学设施。